蒋介石临终前反复念叨一个人，蒋经国不解其意，多年后才恍然大悟

在近代中国史上，蒋介石是一个不能忽视的人。他早期跟随孙中山先生致力于革命，后期为了独裁统治，开始反革命，直到战败逃到台湾。

1975年，蒋介石郁郁而终，在他临终前，嘴里一直反复念叨着一个人的名字，这个人既不是毛泽东也不是张学良。

听到这个人名字的蒋经国百思不得其解，不明白父亲为何临终前仍念念不忘这个人。

这个让蒋介石在临终前一直念叨的人，是张伯苓，一个在近代教育界鼎鼎大名的人物。

那么蒋介石为何临终前一直念叨他？

蒋介石戎马一生，在大革命后，名义上统一全国，声势威望达到了顶点，可谓是意气风发。

然而在面对共产党时，却无可奈何。

蒋介石是看不起共产党的，当时他手握美国提供的大量精良武器、超过420万的庞大军队，并且国民党的领导人有不少都是黄埔军校出身的。

然而在占尽优势的情况下，蒋介石还是输给了共产党，这让他百思不得其解，直到他晚年逃往台湾，在床上命不久矣时才似乎搞明白了某些事。

他在和蒋经国总结讨论失败经验的时候，终于发现了一个重点，那就是自己长期以来忽略的教育。

蒋介石虽然对教育非常看重，但是却没有真正意义上利用教育形成一种凝聚力，因为他没有意识到，能够鼓舞人民、引人共鸣的爱国主义精神才是教育的最终目标。在这个方面他做的虽然多，但是远没有做好、做精。

而教育家张伯苓做到了有教无类，为青少年营造了一心为国的气氛，这也是他一直反复念叨张伯苓的原因之一。

蒋经国一直在悉心听取蒋介石的教诲，但是最后却听到张伯苓的名字，这让他百思不得其解。不过多年之后，他最终才明白了一点。

张伯苓清朝末年出生在天津，他虽然身处秀才世家，但在大厦将倾的时代，他的身家背景一文不值。

张伯苓也没想靠家里做事，眼见国家贫弱，被洋人欺侮。

张伯苓努力考上北洋水师学堂之后，加入北洋水师，想要成为一名保家卫国的战士，然而甲午战争的失败，让他彻底对清朝统治者失望。

后来张伯苓奔赴国外，学习了先进的知识后，开始回国投身教育界。

张伯苓在民国时期堪称教育界的一面旗帜。

他在经过数年的摸索后，最终创立了南开中学，并在赶赴美国哥伦比亚大学深造之后，在1919年创办了南开大学，培养出了周恩来等英才。

1937年抗日战争打响后，张伯苓毅然将自己的心血与清华合并，迁至长沙继续为国家输送人才。

张伯苓是一个真正心系国家的人物，他从来没有死板地认为国民党好还是共产党好，只要能够救中国，让中国变好，就是张伯苓的愿望。

为了实现愿望，他不仅研究了孙中山先生的思想，同时也深入研究了共产党宣扬的救国救民思想。

因为在教育界的成就，让张伯苓中国北方拥有非常大的声望。

华北事变爆发后，中共为了促成抗日民族统一战线的达成，周恩来直接写信给张伯苓先生，希望能够借用他的影响力促成国共合作。

就在书信寄出不久，张学良和杨虎城就掀起了著名的“西安事变”，在华清池扣押了蒋介石，周恩来直接亲自前往西安，最终促成了西安事变的和平解决，达成了抗日民族统一战线。

西安事变爆发后，南开大学中不少有志青年都非常赞同共产党的主张，都认为应该拥护蒋介石共同抗日。

而当时的张伯苓还比较重视国民党，非常担心蒋介石的安危。但是即便如此，张伯苓也没有否认周恩来这个身处共产党阵营的学生，而是认为他用最好的方式解决了中华民族面临的最大危机，大加赞美。

甚至张伯苓还专门把周恩来总理的照片摆在桌子上合影，以拥有这样的学生而自豪。实际上张伯苓先生的教育理念就是有教无类、汲取学习，在他看来，一个民族想要崛起，必须敏而好学、不耻下问，吸收所有正确的事务，通过教育来树立一个民族的魂，通过学习来建造人民的归属感，这才能得民心，救国家。

见识过清朝覆灭的张伯苓拒绝封建社会闭门造车的思维，他利用自身的爱国主义教育理念打开了一扇全新的大门，凝聚了大量年轻人的力量，获得了人民的支持，而这才是蒋介石一直求而不得的。

实际上张伯苓在国民党失败之后，已经明白了能够拯救国家的只有共产党，因此在新中国即将成立的时候，张伯苓同意了周恩来的请求，留在大陆继续发展教育事业，婉拒了蒋介石的前往台湾的邀请。

张伯苓看到了新中国的成立，并且在自己热爱的事业上继续工作，最终在1951年去世。

蒋介石在晚年才终于想通，张伯苓之所以选择留在大陆，是国民党输在了民心，因此临终前都一直念叨张伯苓的名字，可惜已经晚了。

虽然张伯苓先生是一个希望通过教育来拯救国家的人，然而在当时复杂的社会环境之下，他想要扩大自身的教育理念、为国家做出贡献，参与政治几乎是必然的事。

当时南开大学的经济状况非常不好，甚至因为薪资问题还流失了三个著名的学术教授，导致学校工作难以开展。

当时的南开大学还是属于私立大学，办学资金主要靠股东提供和各界的援助，但是开办学校始终是一个投入大、收入低的事情，因此学校在很长一段时间中都是入不敷出，所以求助当时的政治人物成为了不可避免的事情。

在北洋政府时期，当时的办学资源都掌握在管政治人物的手中，张伯苓为了学校的顺利举办，多次游走于政治人物之间，同时凭借南开大学创办人严修的关系，从当时的北洋政府总统徐世昌手中获得了大量支持，这才让学校顺利创办。

张伯苓为了获取教学资源，在北洋政府时期对一些反动政治人物也十分阿谀奉承，这让他背负了不少骂名，甚至周恩来都认为他的做法是舍大取小。

但是结合当时的复杂背景来看，张伯苓的做法固然不对，但这也保证了南开大学的顺利创办和正常运行。

张伯苓本人实际上对于这样的政治活动是比较抵触的，虽然为了学校多次和政治人物套近乎，但是他却多次拒绝了北洋政府的有邀请，没有前往当时的教育部担任职位。

而1928年国民政府取代北洋政府之后，张伯苓就和政治二字彻底绑在了一起。

国民政府成立初期，对于教育事业非常重视，并且由于当时国内状况稍微稳定一些，所以有足够的资金注入到国立大学之中，于是南开大学这样的私立学校的劣势就显现了出来，有稳定资金来源的国立大学，发展很快。

政权更迭、国立大学崛起，这让南开大学的资金链瞬间断裂，积欠的大量钱财让张伯苓不得不寻找稳定的资金来源。

而这个时候，蒋介石伸出了援助之手。张伯苓出于办学经费筹集的需要，接受了蒋介石的拉拢。

这也是他为何在西安事变时，心系蒋介石的原因。简而言之，一旦蒋介石死了，救没人给他钱，让他继续发展南开大学了。

抗战爆发后，南开大学被日军轰炸毁灭，整个校园陷入了一片火海。

张伯苓先生在南开大学被炸毁后非常沮丧，但蒋介石给了他一阵强心剂，对他保证，有“有中国既有南开”，这也使得张伯苓先生对蒋介石更加感谢，也就更多地参与政治。

张伯苓相继出任国民政府的重要职位，诸如国民参政会副议长 、三青团中央监察会常务监察等职务，与蒋介石的关系更是“渐入佳境”。

虽然张伯苓非常认同孙中山的三民主义，但蒋介石领导的国民政府显然不合他意。所以在国民政府工作期间，张伯苓十分谨慎。

1941年在蒋介石的强烈要求下，张伯苓无奈加入国民党。

加入国民党后，国民政府为了加强对教育资源的控制，最终在1946年收编南开大学为国立，张伯苓“教育独立”的想法也随之彻底失败。

这也是张伯苓在国民党败退台湾时，原因留在大陆的一个重要原因，另一个原因则是因为周恩来。

张伯苓和周恩来，两个人交往近40年，他们不仅仅是师生关系，还是共同救国、立志抗日的同志。

他们两个人的关系就是南开的一角缩影，从侧面揭露出当年南开师生的赤诚爱国心。

张伯苓先生一生功过皆有，虽然也有谄媚政客、帮助国民党反动势力的行为，但是他的出发点是不容否定和质疑的，他是为了国家崛起和民族振兴而创办学校的，他培养的学生影响了一整个时代，是值得肯定的。

在他的爱国主义教育理念之中，学生除了必须拥有为公精神、担当精神、奋斗精神、实干精神、合作精神之外，还要有强力的爱国心和爱国力。

因此他要求南开学子们必须在求学时期学习更多实干本领，团结一致并且强身健体，为国家复兴贡献自己的力量。

周恩来在南开求学时就深受张伯苓教育理念的影响，他虽然出身贫苦，但是在学习上确实一丝不苟、利用所有时间充实自己。

这种求学精神影响了周恩来一生，在后期前往国外留学的时候，周恩来依然保持刻苦、好学的精神，为后续投入红色事业打下了坚实的基础。

张伯苓非常欣赏出身寒门的周恩来，在得知他家庭困难之后，张伯苓非但没有冷落、鄙视他，反而是直接免除了他的学费、书费、学杂费，还帮他找到了一些杂活来补贴家用。

周恩来不骄不躁的脾气也深得张伯苓的喜爱，即便后来周恩来加入了共产党，和张伯苓在立场上并不相同，他也依然觉得周恩来是南开最好的学生。

当然周恩来也一直都记得张伯苓先生的谆谆教诲，参加革命之后也多次谈及张伯苓校长和南开中学。

但是周恩来虽然敬重张伯苓先生，却绝不盲从，在1919年五四运动之后，周恩来已经产生了思想的转变，用全新的世界观来看中国发展，因此虽然他敬重张伯苓先生，但是却也批评了他为了办学向北洋政府陪笑的行为。

张伯苓本人一直都在寻找中国教育的方向和出路，自然也会虚心听取外界的建议，在周恩来的建议下，他也认为当下中国的教育需要从根本上开始改变，不能一切都照搬西方教科书，而是因该寻找适合中国的教育之路。

张伯苓先生认为，教育的目的不能仅在个人，而是必须谋求社会进步，要用科学的方式来进行教育。

1919年12月，张伯苓委托周恩来向全校师生宣布教改大纲，这是双方教育理念的一次融合与突破。

自此以后，南开的教育风貌焕然一新，这也让张伯苓对于周恩来追求的新思潮更关注。1944年蒋介石准备假借抗日之手扩充兵源，实质上开启反共反人民的战争，于是对外喊出了“一寸山河，一寸血；十万青年，十万军”的口号。

当时周恩来就找到了张伯苓，揭穿了蒋介石的阴谋。

事后张伯苓也叹了口气，表示蒋介石的做法不是一件有利于国家发展的事，南开师生们也对蒋介石的征兵活动进行了抵制。

解放战争后，张伯苓在周恩来的牵线搭桥之下，和我党伟大领袖毛主席进行了会面和交谈，深刻了解了毛主席的思想和共产党的方针，最终选择了拒绝蒋介石的邀请，留在了中国大陆继续自己的教育事业。

周恩来也没有在意张伯苓先生在晚年参与国民党政府的活动，而是着眼于他的教育事业，这份胸怀和为人民服务的精神，是值得学习的。

纵观张伯苓先生的一生，虽然偶有过错，但是在教育事业上的贡献是不可忽视的。他在风雨飘摇的时代诞生，虽然历经挫折，但却磨练百折不饶的精神，拳拳爱国心最终渗透入教育理念之中，为中国崛起培养了一大批的有志青年。

张伯苓先生带来的，是一种理念，更是一种民族精神，他追求的教育就是爱国主义教育，用科学的方法来爱国，来强大的民族凝聚力来救国。

这就是蒋介石政府一直缺乏的东西，国民党之所以溃败，就是在国民政府后期已经失去了爱国心，开始勾心斗角沉迷权利，导致失去了民心。

可惜这一点直到蒋介石咽气他才明白，蒋经国更是直到国民党彻底衰退，在台湾都坚持不住的时候才终于参透了这一点：民族之爱国心不能丢，人民之凝聚力不能少。